TEXTE DE L’APPEL :

Les pesticides sont un sujet sensible voire clivant. Depuis les premiers plans Écophyto en 2009, la France s’est engagée à réduire de 50% leur usage. Cette exigence sera bientôt européenne, puisque la Commission a de son côté annoncé un objectif similaire, contraignant, dans sa stratégie « de la fourche à la fourchette » (Farm to fork), et porte même un projet de réforme de la « directive pesticides». Jusqu’ici, au-delà des effets d’annonce, la stratégie française de réduction de l’usage des pesticides n’a pas porté ses fruits. Malgré un financement conséquent, les verrous sociotechniques n’ont pas été levés, et les pratiques se sont à peine infléchies. Dans un climat de défiance, chaque nouvelle restriction en matière de pesticides est vécue
comme une punition chez une partie de la profession agricole. En face, les riverains, associations environnementales et la société civile, dénoncent des «mesurettes» jugées insuffisantes pour protéger sincèrement la santé et l’environnement. 
Cette journée est centrée sur une approche critique des pesticides, en tant que composant litigieux quoique “clé de voûte” du système agricole européen. Les pesticides peuvent constituer un objet d’étude à part entière du travail de recherche ou être un objet prétexte permettant d’aborder des enjeux notionnels plus larges comme les conflits, la transition écologique, l’agnotologie, le risque, les politiques publiques, les instruments économiques … À ce titre, les pesticides sont étudiés par des disciplines très diverses en SHS qui les appréhendent souvent avec leurs spécificités méthodologiques.

Cette journée d’étude s’inscrit dans le contexte européen et français, dont le système de production agricole est relativement harmonisé. Saisir au mieux la complexité de l’objet pesticides, implique une approche interdisciplinaire, qui croise les regards des différentes sciences. Depuis plusieurs années, un réseau dédié, SHS-Pesticides, s’est d’ailleurs formalisé afin de mêler les recherches et les regards sur cet objet protéiforme. Dans cette logique, les organisateurs ont à cœur de permettre aux jeunes chercheurs de confronter leurs points de vue et de les mettre à l’honneur.

Le CECOJI (Centre Étude et de COpération Juridique Interdisciplinaire), l’Institut de droit rural de Poitiers et le projet FAST organisent une journée d’étude dédiée aux jeunes chercheurs en sciences humaines et sociales travaillant sur les pesticides.
Cette journée vise à faire un retour réflexif sur  les apports propres à chaque discipline dans l’étude de cette thématique scientifique commune, protéiforme et controversée pour comprendre comment un changement de discipline peut modifier les manières d’appréhender ce même objet. Les travaux attendus peuvent provenir de disciplines diverses (droit, sociologie, histoire, géographie, anthropologie, économie, science politique …). Il s’agira de présenter les apports propres de sa discipline pour l’étude des pesticides (méthodologies, approches, débats …) ainsi que la place des pesticides dans son propre travail de recherche (thèse, post-doctorat, articles). La deuxième partie de la journée sera consacrée à des tables rondes thématiques autour de la sortie des pesticides (selon les types d’acteurs, les territoires) et la transition écologique de l’agriculture (en termes d’échelle, de gouvernance …).

Propositions de contributions :
Critères de participation à la journée d’étude :
• Etre un jeune chercheur en SHS (doctorant, post-doctorant)
• Travailler sur les pesticides en tant qu’objet
• Dans le contexte français ou européen.
Elles seront envoyées à Inès Bouchema et Mathilde Hermelin-Burnol. Elles prendront la forme d’un résumé du travail de recherche et de la méthodologie employée accompagnée d’une présentation de l’auteur, et des références de ses éventuelles autres communications/publications (500 mots max hors bibliographie).

Calendrier :
• Date limite de candidature : 30 mars 2022
• Réponse aux contributeurs : 15 avril 2022
• Diffusion du programme : 30 avril 2022

Pour plus de précisions, Téléchargez ICI le programme.